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Jolly Phonics Picture Flashcards
저자: Sue Lloyd and Sara Wernham  |  출판사: Jolly Learning Ltd
<ZOOM>
정가 : 22,000원
판매가 : 19,800원(할인율 10.0%)
적립금 : 1,000원 (판매가격의 5% 적립)
ISBN : 9781844144334
페이지 : 60 cards
판형 : 147*210mm
출간일 : 2014.11.15
배송비 : 2,500원 (20,000원 이상 주문시 무료배송)
주문수량 : 권/개





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Jolly Phonics Picture Flashcards는 어린이들에게 읽기 및 쓰기의 기능기초를 가르칠 때 쓴다. 교실이나 과외 동아리 및 가정에서의 교습을 위해 고안된 이 플래시카드는 3~7세의 어린이들이 각 문자의 소리(音)와 이중음자(二重音字)의 소리에 대한 이해를 높이는 데 이상적이다. 이 플래시 카드 세트에는 Jolly Phonics에서 가르치는 43개의 문자음과 17개의 대체 철자(alternatives)— a-e, ai, ay, ei; e-e, ee, ea, ie; o-e, oe, ow처럼 철자는 다르나 소리가 같은 음들—을 포함하는 60장의 그림 플래시 카드가 들어 있다. 카드의 한 면에는 각 낱말을 나타내는 그림이 있으며 그 밑에는 그 낱말의 음소수를 나타내는 점(●●●)들이 그려져 있다. 뒷면에는 앞면의 그림을 나타내는 단어와 그 단어를 구성하는 글자들의 소리를 나타내는 발음표기 글자들이 있다.

The pack contains: 플래시 카드 상자의 내용물

  • 60 double-sided flashcards (43 main letter sounds cards & 17 alternative spelling cards)
  • 60장의 양면 플래시 카드 (43자의 주요 문자음 카드와 17장의 대체 철자 카드)
  • 1 Instruction Booklet
  • 교사용 지침 소책자 1개

Jolly Phonics Picture Flashcards,
User Guide

이 60장의 그림 플래시 카드는 아이들에게
읽기와 쓰기에 필요한 기능의 기초를 가르친다.

Learn the sounds

  • 첫 카드로 시작하여, 어린이 (또는 어린이들에게) 손으로 앞면의 글자 밑에 있는 단어를 가리면서 그 글자를 보여 주시오.
  • 글자의 이름 말고, 그 글자가 내는 소리를 들려주시오. 예를 들면, 's'자를 'ess'로 소리 내지 말고 (뱀이 내는 소음처럼) /sssss/로 소리 내면서 발음을 가르치시오. 아이들이 교사를 따라서 발음하게 하시오. (이 소책자에 각 음의 발음 길잡이가 있습니다. 무료 발음 길잡이 오디오 파일이 Jolly Learning website에 있습니다.)
  • 아이들에게 책이나 잡지를 훑어 보고 배웠던 글자의 소리를 찾아보도록 권장하시오.

Write the Letters

  • 아이에게 (우측 상단의) 출발점에서 시작하여, 손가락으로 글자 모양을 따라가며 S자를 그려 보도록 지도 하시오.
  • 아이가 글자 모양을 만드는 방법을 깨친 다음에는, 공중이나 땅바닥에다 글자 모양을 그려 보도록 지도하시오.
  • 그다음에는 아이가 알고 있는 글자 소리를 불러 주고 그것을 나타내는 글자들을 써 보라고 하시오.

Letters for the Sounds

  • 아이에게 글자의 소리를 새로 가르친 다음에, 그 카드를 뒤집고 도해된 낱말에서 새로 배운 글자의 소리를 들을 수 있는지 물어 보시오. 예를 들면, '"Sun"에서 /ssssss/ 소리를 들을 수 있느냐?' 하고 물어보시오.
  • 아이가 대다수의 글자 소리를 배운 다음에는 낱말의 소리를 세어 보라고 하시오. 예를 들어, '"snail"에는 몇 개의 소리가 들어 있느냐?' 하고 물어보시오. (그 답은 넷: /s-n-ai-l/.) 낱말의 그림 밑에는 소리의 수가 점으로 표시되어 있으므로, 이 학습 활동을 할 때는 그림 밑의 점을 가리는 것을 잊지 마시오.
  • 아이들이 제1부의 43개 카드의 글자 소리들을 다 배워 그 소리들을 잘 알고 있으면, 간단한 낱말을 받아 쓰는 연습을 시작할 수 있습니다. 다음에 열거하는 낱말들은 이 연습에 적합한 좋은 보기들입니다: 'it', 'at', 'on', 'up', 'for', 'lie', 'out', 'cue', 'zoo', 'car', 'jog', 'red', 'yes', 'mix', 'and', 'cat', 'run', 'hum', 'leg', 'snip', 'went', 'hush', 'rain', 'been', 'look', 'boat', 'then', 'quiz', 'with', 'boil', 'charm', 'oats', 'thing', 'quilt', 'sleep', 'train', 'cloud', 'exit', 'under', 'silver'.
  • 낱말의 각 음을 명확하게 발음하면서, 낱말을 천천히 발음하고, 아이들이 그 낱말을 받아 쓸 수 있을 만큼 충분한 시간을 주면서, 그 낱말을 두 번 되풀이해서 발음해 주시오. 처음에는 짧은 단어를 고르되, 묵음(默音)이 들어있는 낱말(예:'feather')이나 겹친 글자의 낱말(▸보기:'egg')은 피하시오. 처음에는 아이들이 /c k/ 처럼 같은 소리가 나는 글자의 바른 철자를 선택할 수도 있지만 (예를 들면, 그들은 'look' 대신 'looc'라고 쓸 수도 있습니다). 그러나 이 단계에서 중요한 것은 그들이 바른 소리를 알아내는 것입니다. 시간이 지나고 연습을 쌓으면, 그들은 바른 철자를 배우게 될 것입니다.

Blend the Sounds Together (For Reading)

  • 글자 소리의 혼합은 모든 글자 소리를 가르치지 전에 시작할 수 있다. 카드의 낱말을 보고 그 낱말의 음(音)들을 개별적으로 발음해서 들려주시오. 예를 들어, /k-i-ng/라고 발음해 준 다음에 아이들에게 이 소리들이 무슨 낱말의 철자냐고 물어보시오.
  • 아이들이 제1부의 43개 카드의 글자 소리들을 다 배운 다음에는, 글로 쓰인 낱말들을 읽기 위해 글자 소리들을 혼합하기 시작하도록 지도하시오.

Learn the Alternative Spellings

  • 아이들이 제1부의 43개 카드의 글자 소리들을 잘 알고 이 글자 소리가 들어 있는 간단한 낱말들을 읽고 철자할 수 있을 때는, 가장 흔히 쓰이는 대체 문자a-e, ai, ay, ei; e-e, ee, ea, ie; o-e, oe, ow처럼 철자는 다르나 소리같은 음—의 철자를 가르치는 단계로 옮겨 갈 수 있다.
  • 간혹 한 개 이상의 글자들이 한 개의 소리로 발음될 수 있다는 것을 설명해 주고 그 수업 시작하시오. 그러고 나서 <ai> 플래시 카드를 다시 살펴보고 이 두 글자가 잇달아 있을 경우에 무슨 소리를 내는지 물어보시오. 또한 /ai/ 소리는 다른 방식으로도 쓰일 수 있다는 것을 설명해 주고 나서, 아이에게 <a_e> 플래시 카드를 보여 주시오. 그리고 <a_e>도 /ai/로 발음한다는 것을 설명하시오. 아이에게 'gate'의 글자 소리를 혼합해 보라고 하시오

아래 표는 이 플래시 카드 상자에 들어 있는 모든 카드를 열거한 것입니다. 그것은 또한 모든 문자 소리와 대체 문자-음 철자를 제시합니다.

Card
Number
Letter
Sound
Pronunciation Word Number of
Sounds in Word
Letter Sound
Group
1 s as in 'sand' sun 3: /s-u-n/ Group 1
2 a as in 'hand' ant 3: /a-n-t/
3 t as in 'bat' tent 4: /t-e-n-t/
4 i as in 'pin' ink 3: /i-n-k/
5 p as in 'pen' pie 2: /p-ie/
6 n as in 'spin' net 3: /n-e-t/
7 c as in 'cup' cat 3: /c-a-t/ Group 2
8 k as in 'kick' king 3: /k-i-ng/
9 e as in 'mend' egg 2: /e-g/
10 h as in 'hop' hen 3: /h-e-n/
11 r as in 'red' rabbit 5: /r-a-b-i-t/
12 m as in 'must' map 3: /m-a-p/
13 d as in 'dig' dog 3: /d-o-g/
14 g as in 'gap' goat 3: /g-oa-t/ Group 3
15 o as in 'spot' box 3: /b-o-x/
16 u as in 'under' up 2: /u-p/
17 l as in 'flop' log 3: /l-o-g/
18 f as in 'fun' frog 4: /f-r-o-g/
19 b as in 'crab' bus 3: /b-u-s/
20 ai as in 'aim' snail 4: /s-n-ai-l/ Group 4
21 j as in 'jog' jam 3: /j-a-m/
22 oa as in 'moan' boat 3: /b-oa-t/
23 ie as in 'lies' tie 2: /t-ie/
24 ee as in 'tree' bee 2: /b-ee/
25 or as in 'storm' fork 3: /f-or-k/
26 z as in 'zoo' zip 3: /z-i-p/ Group 5
27 w as in 'went' wing 3: /w-i-ng/
28 ng as in 'song' ring 3: /r-i-ng/
29 v as in 'vet' van 3: /v-a-n/
30 00(little) as in 'look' book 3: /b-oo-k/
31 OO(long) as in 'spoon' moon 3: /m-oo-n/
32 y as in 'yes' yak 3: /y-a-k/ Group 6
33 x as in 'mix' fox 3: /f-o-x/
34 ch as in 'chop' chest 4: /ch-e-s-t/
35 sh as in 'ship' shell 3: /sh-e-l/
36 th(voiced) as in 'then' feather 4: /f-e-th-er/
37 th(unvoiced) as in 'thin' moth 3: /m-o-th/
38 qu as in 'quick' queen 3: /qu-ee-n/ Group 7
39 ou as in 'found' cloud 4: /c-l-ou-d/
40 oi as in 'spoil' oil 2: /oi-l/
41 ue as in 'value' rescue 5: /r-e-s-c-ue/
42 er as in 'stern' fern 3: /f-er-n/
43 ar as in 'start' car 2: /c-ar/
44 a_e /ai/, as in 'lake' gate 3: /g-ai-t/ Alternative
Letter Sound
Spellings
45 ay /ai/, as in 'say' hay 2: /h-ai/
46 ea /ee/, as in 'mean' leaf 3: /l-ee-f/
47 i_e /ie/, as in 'time' kite 3: /k-ie-t/
48 y /ie/, as in 'my' fly 3: /f-l-ie/
49 igh /ie/, as in 'night' light 3: /l-ie-t/
50 o_e /oa/, as in 'rose' bone 3: /b-oa-n/
51 ow /oa/, as in 'slow' snow 3: /s-n-oa/
52 u_e /ue/, as in 'use' cube 3: /c-ue-b/
53 ew /ue/, as in 'few' pew 2: /p-ue/
54 ow /ou/, as in 'flower' owl 2: /ou-l/
55 oy /oi/, as in 'oyster' boy 2: /b-oi/
56 ur /er/, as in 'curl' purse 3: /p-er-s/
57 ir /er/, as in 'bird' girl 3: /g-er-l/
58 al /or/, as in 'talk' chalk 3: /ch-or-k/
59 au /or/, as in 'haunt' autumn 4: /or-t-u-m/
60 aw /or/, as in 'prawn' saw 2: /s-or/

주해 1: 이중음자(Digraphs: ▸아래 역자 주해1 참조) 간혹 둘 또는 그 이상의 글자들이 단일음(單一音)으로 발음된다. 예컨대, <i>와 <e> 두 글자로 쓰인 'pie'란 낱말 주의 /ie/ 소리가 그 보기이다. 아와 같이 두 글자가 한 소리를 낼 때, 그 철자를 '2중음자(digraph)'라 부른다. 세 글자가 한 소리를 낼 때 (예컨대, 'light' 중의 <igh>), 그 철자를 '3중음자(trigraph)'라 부른다. 대개, 'snail'에서 /ai/로 발음하는 <a>와 <i>처럼 단일음(單一音)으로 발음하는 두 글자들은 낱말 속에서 잇달아 쓰이고 있다. 그러나 가끔 단일음(單一音)으로 발음하는 두 글자들이 또 하나의 다른 글자에 의해 분리된다:예컨대, 'gate'에서 /ai/란 단일음(單一音)으로 발음되는 <a>와 <e>는 <t>에 의해 분리된다). '2중음자(digraph)' 중의 둘째 글자가 통상 <e>이기 때문에, 이런 철자들을 '분리(分離)/유월(逾越) 2중음자'라 부른다.

주해 2: 겹글자(Double Letters: ▸아래 역자 주해2 참조)

주해 3: 묵음(默音)인 글자 (Silent Letters) 플래시 카드에는 낱말 중 묵음인 글자들은 흐린 글자체로 표시되어 있다. 아이들이 이런 낱말들을 혼합할(읽을) 때, 흐린 글자는 발음하지 않도록 일깨워 주시오.

주해 4: <x>, <qu>와 <ue>: (▸아래 역자 주해3 참조) <x>자는 실제로 /k/와 /s/의 두 소리를 낸다. 처음에는, 아이들이 이 두 소리를 두 개의 서로 다른 글자의 소리들로 셀지도 모른다. 예컨대, 아이들에게 'fox'란 낱말에 몇 개의 소리(音)가 있느냐고 물으면, /f-o-k-s/처럼 4개의 소리(音)를 셀지도 모른다. 이것은 틀린 것이 아니나, 아이들에게 /x/는 철자의 목적으로는 한 글자의 소리라는 것을 기억해 두도록 지도하는 것이 중요하다. 유사한 경우로, 이중음자(二重音字) <qu>와 <ue> 도 두 소리(音)를 낸다: <qu>는 /k-w/로, <ue>는 /y-oo/로 발음하거나, 때때로 단순히 /oo/로 발음한다. 어린이들은 한 낱말에서 /k/ 소리와 /w/ 소리가 겹쳐 들릴 때 그 철자는 반드시 <qu>로 써야지 <kw>로 쓰면 안 된다는 것을 기억해야 한다.

역자 주해 1: 이중음자(二重音字)란 두 개의 글자 조합으로 이루어져 하나의 음소를 나타내는 문자의 짝이다. 이철일음자(ニ綴一音字)라고도 한다. 보통 로마자에서 자주 사용되나, 한글의 +로 이루어진 나, +로 이루어진 ㄱ+ㅅ으로 이루어진 ㄳ 등도 관점에 따라 이중음자의 일종으로 볼 수 있다. 보통 기본 자모만으로 특정 언어의 음소를 모두 표기할 수 없을 때 사용한다. 이중음자는 경우에 따라 하나의 독립된 자모로 간주하기도 한다. 예를 들어 이중음자 ch독립 자모로 간주하는 경우, 사전에서는 c 다음에 ch독립 항목으로 설정하여 표제어가 ... cacbcc ... cgci ... czchachb ... chzd ...의 순서가 된다. 반면, 이를 독립 자모로 간주하지 않는 경우는 cgci 사이에 ch가 나타난다. 이중음자는 각 언어마다 음소와의 대응 규칙이 다르다. 이중음자의 예로는 qu, ch, sh, th, wh, ea, ee, ie, ai, a-e, ei, ey, oo, tz, rr, ll, rz, zs, sx, dh, rh, bb, dd, gg, rz 등이 있다.

역자 주해 2: 겹글자(Double Letters)란 egg, moss, hill, summer, bee, green 등의 낱말처럼 자모의 글자가 겹쳐 있는 철자를 말하는데, 우리 말의 빨래, 까마귀, 딸 같은 낱말에 쓰이는 겹글자와는 달라서 겹치디 전의 원 글자와는 다른 소리를 내는 것이 아니고 겹치기 전의 원래의 소리를 한 번만 내는 것이다. 예를 들면 우리말의 '바다'와 '빠르다'에서 ''와 ''는 다른 음이지만 영어에서는 'leg'와 'egg'에서 <g>와 <gg> 는 한 음소같은 소리를 낸다. 한국인은 'summer time'(daylight saving time)을 '섬머 타임'으로 발음하는 사람들이 많으나 영어의 바른 발음은 '/sʌmər tàim/서머 타임'이다. 자음이 겹치는 경우에는 앞의 자음묵음(默音)이고 모음이 겹치는 경우에는 뒤에 있는 모음묵음(默音)인 것이 영어의 발음과 철자의 원리이다.

역자 주해 3: <x>, <qu>와 <ue> <x>자가 낱말 끝에 올 때, <x>자는, 글자 이름 대로, /eks/ 소리(音)를 내며 (예: fox, six), 낱말의 머리에 오면 /z/ 소리(音)를 낸다. (예:xylophone[záiləfòun]) <qu>로 겹쳐 쓰는 두 글자는 두 소리(音)를 내는데, <q>는 /k/ 소리를 내며 <u>는 /w/ 소리를 낸다. 이 경우 <u[w]>는 자음 소리인 [w]음이다. (예: queen[kwi:n], quick[kwik], question[kwéən]) <ue>는 두 소리(音)를 내는 경우 (예: cue[kju:], rescue[réskju:])와 한 소리(音)를 내는 경우(rue[ru:] true[tru:]) 경우로 나누어진다. 여기에는 다음과 같은 발음과 철자의 조화(Sound Spelling Harmony) 원리가 적용되고 있다:
<u>나 <ue> 앞에 j, r, ch, s, l이오면 <u>나 <ue>는 한음(音)으로 [u:]=/oo/ 소리를 내며(예: july,rule, rue, churro, Chula Vista, sue, super, lute, Luke 등), 그 밖의 경우 즉, j, r, ch, s, l 이외의 자음 글자가 오거나 (예: bugle, cube, due, fuse, argue, hue, humid, music, nude, putamen, compute que, tube 등), 아무 글자도 오지 않고 <u>로 시작하는 경우(예: use, university)에는 [ju:] =/y-oo/로 발음하므로 두 소리(音)가 남다.

자세한 것은 www.fll.co.kr를 방문해서 이영재 회장의 동영상 강의 '영어의 발음과 철자의 조화'를 듣거나 www.fll.co.krBookshop에서 ⌈영어의 발음과 철자의 조화(Sound Spelling Harmony) 총서⌋ 한국어판을 참고하라.

<주해자>:「영어의 발음과 철자의 조화(Sound Spelling Harmony) 총서」한국어판의 편저자 이영재


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